به گزارش چغادک نیوز: جهاد دانشگاهی استان بوشهر به عنوان آخرین واحد استانی جهاد دانشگاهی کشور، در تاریخ ۲۶ تیرماه ۱۳۹۶  در حالی فعالیت خود را با انتخاب و معارفه علی احمدی زاده از نخبگان و نیرو های جهادی و انقلابی استان بوشهر آغاز کرد که حدود ۳۷ سال از تأسیس جهاد دانشگاهی در کشور گذشته بود و استان بوشهر از منظر زیرساخت، نیروی انسانی، ساختارهای پژوهشی، آموزشی، فرهنگی و فناورانه با عقب‌ماندگی تاریخی قابل توجهی مواجه بود که در ادامه به بخشی از اقدامات مهم و تلاش های شبانه روزی ده ساله احمدی زاده در این مجموعه اشاره می کنیم که چگونه جهاد استان را در کشور به عنوان بازوی اصلی جهاد دانشگاهی در جنوب مطرح ساخت.

 

علی احمدی‌زاده، رئیس جهاد دانشگاهی استان بوشهر از معدود مدیرانی است که در طول یک دهه، با چهار استاندار مختلف کار کرده و در عین حال، نه تنها از گردونه تصمیم‌گیری حذف نشده است؛ بلکه هر بار بر دامنه اثرگذاری خود افزوده و فعالیت این نهاد از زمان تصدی وی از یک فضای حدود ۷۵ مترمربعی آغاز شد و طی سال‌های بعد، با توسعه زیرساخت‌ها و ایجاد مراکز و مجموعه‌های تخصصی، مجموع فضای ایجاد شده و در اختیار این مجموعه به بیش از ۶۰ هزار مترمربع رسید؛ راهبرد مدیریتی این مجموعه از ابتدا بر ایجاد یک زیست‌بوم بومی علم، فناوری، آموزش، فرهنگ، کارآفرینی و اقتصاد دانش‌بنیان و پرهیز از موازی‌کاری استوار شد، به نحوی که ظرفیت‌های شبکه جهاد دانشگاهی کشور برای حل مسائل و نیازهای استان به خدمت گرفته شود.

 

آموزش، از مهارت‌آموزی تا آموزش عالی

 

نخستین محور توسعه جهاد دانشگاهی استان در زمان تصدی احمدی زاده، ایجاد زیرساخت آموزش‌های تخصصی و مهارتی بود و مرکز آموزش تخصصی جهاد دانشگاهی در عمارت تاریخی گلستان پس از ۲۰ سال مورد ترمیم، بازسازی و تجهیز قرار گرفت و به یکی از محورهای اصلی آموزش‌های مهارتی استان تبدیل شد و برای بازسازی و ترمیم این مجموعه در سال ۱۳۹۷ حدود ۲ میلیارد تومان هزینه شد و بر اساس گزارش عملکرد سال ۱۴۰۱، بیش از ۱۲ هزار نفر در این مرکز آموزش‌های عمومی و تخصصی دریافت کرده بودند.

 

در ادامه، یا توجه به اعتقاد احمدی زاده مبنی بر توسعه و تداوم آموزش در استان بوشهر، دپارتمان‌های تخصصی آموزش توسعه یافتند که حوزه‌هایی نظیر فناوری اطلاعات، علوم پزشکی، مدیریت و علوم انسانی، هنر و معماری، کشاورزی و منابع طبیعی، کارکنان دولت، فنی و مهندسی و زبان‌های خارجی را پوشش می‌دهند.

 

یکی از مهم‌ترین اقدامات حوزه آموزش عالی در جهاد، پیگیری تأسیس مرکز آموزش عالی علمی ـ کاربردی جهاد دانشگاهی بوشهر بود و درخواست رسمی تأسیس این مرکز از سال ۱۳۹۷ ارائه شد و پس از طی فرآیندهای قانونی، فعالیت مرکز از سال ۱۳۹۹ آغاز شد. این مرکز در زمان افتتاح با ۱۱ کدرشته محل، در رشته‌هایی همچون حسابداری، بازاریابی، امور دفتری، امور گمرکی، مدیریت کسب‌وکار، مدیریت امور اداری، حقوق و ثبت، فناوری اطلاعات و مهندسی پزشکی دانشجو پذیرفت. این اقدام، جهاد دانشگاهی بوشهر را از صرفاً ارائه‌دهنده آموزش‌های کوتاه‌مدت به مجموعه‌ای دارای ظرفیت آموزش عالی مهارتی و تربیت نیروی انسانی مورد نیاز بازار کار تبدیل کرد.

 

در حوزه آموزش‌های پزشکی و تربیت نیروی ماهر، پیوند مستقیم آموزش با نیاز بازار کار استان در دستور کار قرار گرفت. بر اساس گزارش عملکرد ارائه‌شده، بیش از ۳۰۰ نفر کمک‌بهیار، بیش از ۳۰۰۰ نفر تکنسین داروخانه، بیش از ۳۰۰۰ نفر دستیار دندان‌پزشک، بیش از ۱۰۰۰ نفر در دوره پذیرش آزمایشگاه و بیش از ۴۰۰۰ نفر در دوره‌های کمک‌های اولیه و فوریت‌های پزشکی آموزش دیدند. این دوره‌ها با همکاری وزارت بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی بوشهر، انجمن داروسازان و مرکز ملی مهارت وزارت بهداشت با رویکرد آموزش منجر به اشتغال اجرا شد. در ادامه توسعه آموزش‌های تخصصی، مرکز آموزش مهارتی و حرفه‌ای علوم پزشکی جهاد دانشگاهی بوشهر ایجاد شد و در سال ۱۴۰۱ در قالب مجتمع آموزشی پزشکی در فضایی بالغ بر ۱۰۰۰ مترمربع به بهره‌برداری رسید. در مجموع، بیش از ۲۰ هزار نفر در مرکز آموزش‌های تخصصی علوم پزشکی آموزش دیدند.

 

اشتغال، کارآفرینی و توانمندسازی اقتصادی

 

جهاد دانشگاهی استان بوشهر به عنوان دبیرخانه و مجری طرح توسعه مشاغل خانگی استان، وارد یکی از مهم‌ترین عرصه‌های اشتغال‌زایی شد و بر اساس گزارش عملکرد، در سال ۱۴۰۰ اجرای طرح توسعه مشاغل خانگی در استان به ایجاد ۱۵۲۲ شغل پایدار منجر شد و در گزارش سال ۱۴۰۱ نیز تعداد اشتغال ایجادشده از طریق دبیرخانه مشاغل خانگی استان بیش از ۱۶۵۰ شغل پایدار اعلام شد.

 

احمدی زاده در حوزه توانمندسازی نیروی انسانی منطقه ویژه اقتصادی انرژی پارس نیز ورود کرد و بر اساس گزارش عملکرد، پروژه آموزش و توانمندسازی ۳۰۰ نیروی بومی منطقه پارس جنوبی را اجرا کرد. اجرای طرح آموزش مهارت‌های عمومی و اشتغال‌پذیری سربازان نیز از اقدامات این مجموعه بود که بر اساس گزارش عملکرد سال ۱۴۰۱، حدود ۱۵۰۰ سرباز استان تحت پوشش آموزش‌های مهارتی قرار گرفتند.

 

در سال منتهی به گزارش مرداد ۱۴۰۵، جهاد دانشگاهی بوشهر با اختصاص ۴۰ میلیارد تومان تسهیلات قرض‌الحسنه زمینه ایجاد ۲۳۷ فرصت شغلی را فراهم کرد و به تحقق ۱۳۷ درصدی تعهد اشتغال خود رسید. همچنین گزارش دیگری از عملکرد سال گذشته، پرداخت ۲۰۰ میلیارد ریال تسهیلات و ایجاد یا توسعه اشتغال برای حدود ۲۳۵ نفر را گزارش کرده است.

 

پژوهش و فناوری؛ تمرکز بر مزیت‌های بومی

 

یکی از مهم‌ترین جهت‌گیری‌های مدیریتی احمدی زاده، انتقال فعالیت جهاد دانشگاهی از فعالیت‌های عمومی به سمت پژوهش‌های مسئله‌محور و فناوری‌های متناسب با مزیت‌های استان بوده است. در این راستا سه محور مهم شکل گرفت: اقتصاد دریا و آبزیان، فناوری‌های سلامت و پزشکی، و نفت، گاز و فناوری‌های انرژی. جهاد دانشگاهی بوشهر در ارزیابی پژوهش و فناوری جهاد دانشگاهی در سال ۱۴۰۰ به عنوان واحد برتر کشور معرفی شد و گزارش‌ها بر فعالیت‌های این واحد در حوزه پزشکی، آموزش، آبزیان و نفت و گاز تأکید کردند.

 

آبزیان و اقتصاد دریا؛ شاخص‌ترین پروژه فناورانه

 

احمدی زاده از سال ۱۳۹۹ مطالعات و تحقیقات خود را برای تکمیل زنجیره فناوری پرورش ماهی در قفس آغاز کرد  که هدف آن کاهش وابستگی صنعت آبزی‌پروری به واردات بچه‌ماهی و غذای آبزیان بود و در شهریور ۱۴۰۲، جهاد دانشگاهی بوشهر به دانش فنی آزمایشگاهی تولید بچه‌ماهی و غذای زنده آبزیان دست یافت و این پروژه در ادامه به سمت تجاری‌سازی حرکت کرد.

 

یکی از مهم‌ترین دستاوردهای فناورانه وی در جهاد دانشگاهی بوشهر، دستیابی به فناوری تولید مولد ماهی سی‌بَس بود. در گزارش مرداد ۱۴۰۵ اعلام شد که فناوری مولدپروری ماهی سی‌بَس برای نخستین بار در کشور توسط جهاد دانشگاهی بوشهر به مرحله تجاری‌سازی رسیده و ۴۸ مولد سی‌بَس ایرانی به بخش خصوصی واگذار شده است که این اقدام، نمونه‌ای از تبدیل پژوهش به فناوری و سپس تجاری‌سازی محسوب می‌شود.

 

عملیات ایجاد مجتمع آبزیان دریایی جهاد دانشگاهی بوشهر در شهرک زیست فناورانه دلوار در زمینی بالغ بر ۲ هکتار در سال ۱۴۰۰ آغاز شد و هدف اولیه آن تولید و تکثیر سالانه ۵ میلیون قطعه بچه‌ماهی بود. در ادامه، هدف ایجاد مجتمع فناورانه آبزیان با استقرار واحدهای فناور و تکمیل زنجیره تولید مطرح شد. در سال ۱۴۰۳ با مشارکت سازمان اوقاف و امور خیریه کشور طرح توسعه‌ای با ۲۵۰ میلیارد تومان آغاز شد. این پروژه را می‌توان یکی از مهم‌ترین نمونه‌های حرکت جهاد دانشگاهی استان از پژوهش به تولید فناوری و تجاری‌سازی دانست.

 

پزشکی و سلامت؛ از بحران کرونا تا بانک خون بندناف

 

در اوج بحران کرونا، احمدی زاده از معدود مدیرانی بود که شخصا پیشتاز مقابله با این اپیدمی بود و جهاد دانشگاهی بوشهر یکی از نخستین مجموعه‌های علمی استان بود که وارد حوزه تشخیص بیماری شد و در شهریور ۱۳۹۹ آزمایشگاه تشخیص کووید ـ ۱۹ جهاد دانشگاهی بوشهر به عنوان دومین و بزرگ‌ترین آزمایشگاه تشخیص کرونا در استان افتتاح شد و این آزمایشگاه ظرفیت انجام حدود ۲۰۰ تا ۲۵۰ تست در روز داشت و با مشارکت دانشگاه علوم پزشکی بوشهر راه‌اندازی شد. مجموع هزینه تجهیز و آماده‌سازی آزمایشگاه حدود ۲ میلیارد و ۴۰۰ میلیون تومان اعلام شد. همچنین در مراکز واکسیناسیون بیش از ۱۲۰ هزار واکسن تزریق شد.

 

جهاد دانشگاهی بوشهر در دوران کرونا علاوه بر حوزه تشخیص، وارد حوزه تولید اقلام بهداشتی نیز شد و دو خط تولید ماسک راه‌اندازی و در مجموع حدود ۷۰ هزار ماسک و گان تولید شد. همچنین با استفاده از ظرفیت مرکز نوآوری و طرح توانمندسازی اقتصادی زنان سرپرست خانوار، کارگاه‌های تولید ماسک در بوشهر و تنگستان راه‌اندازی شد.

 

یکی از مهم‌ترین زیرساخت‌های پزشکی ایجادشده، آزمایشگاه تشخیص طبی و ژنتیک جهاد دانشگاهی استان بوشهر است. این مجموعه به منظور پاسخگویی به یکی از خلأهای مهم درمانی استان ایجاد شد و در سال ۱۴۰۱ و ۱۴۰۲ توسعه زیرساخت آن دنبال شد. در اسفندماه ۱۴۰۱، مجتمع آموزشی پزشکی جهاد دانشگاهی استان بوشهر با زیربنای حدود ۱۷۰۰ مترمربع، اعتبار حدود ۱۱۰ میلیارد ریال، شامل آزمایشگاه تشخیص طبی و ژنتیک و مرکز آموزش مهارتی و حرفه‌ای علوم پزشکی به بهره‌برداری رسید.

 

بانک سلول‌های بنیادی خون بندناف؛ رتبه اول منطقه و دوم کشور

 

یکی از مهم‌ترین زیرمجموعه‌های پزشکی جهاد دانشگاهی استان، مرکز بانک سلول‌های بنیادی خون بندناف با همکاری پژوهشگاه رویان است و این مرکز از سال ۱۳۹۷ در استان بوشهر راه‌اندازی شد و خدمات ذخیره‌سازی سلول‌های بنیادی خون بندناف را در مرکز استان و شهرستان‌های استان ارائه می‌کند.

 

در مرداد ۱۴۰۵ اعلام شد که در سال گذشته ۴۸۰ نمونه خون بندناف ذخیره شده، مجموع قراردادهای مرکز از ۳۲۰۰ مورد عبور کرده و مرکز استان بوشهر رتبه نخست منطقه و رتبه دوم کشور را در این ارزیابی کسب کرده است. این ظرفیت، یکی از شاخص‌ترین نمونه‌های انتقال فناوری و خدمات پزشکی جهاد دانشگاهی به استان بوشهر محسوب می‌شود.

 

فرهنگ، رسانه و فعالیت‌های دانشجویی

 

فعالیت رسانه‌ای جهاد دانشگاهی در استان با استفاده از ظرفیت خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا) توسعه یافت و به یکی از بازوهای اصلی اطلاع‌رسانی علمی، اجتماعی و دانشگاهی استان تبدیل شد و در سفر رئیس وقت جهاد دانشگاهی به استان در شهریور ۱۳۹۹، شعبه بوشهر خبرگزاری بین‌المللی قرآن (ایکنا) نیز راه‌اندازی شد. خبرگزاری بازار کار نیز به عنوان رسانه تخصصی حوزه کارآفرینی در مجموعه رسانه‌ای جهاد دانشگاهی استان فعال شد.

 

مرکز افکارسنجی دانشجویان ایران (ایسپا) نیز در استان وارد اجرای طرح‌های افکارسنجی شد و در سال گذشته دو طرح ملی افکارسنجی در حوزه‌های صنعت هسته‌ای و اینترنت و شبکه‌های اجتماعی اجرا شد.

 

در حوزه دانشجویی، طرح شهر دانشجو در سال گذشته اجرا شد و ۳۷۰ دانشجو جذب شدند، ۱۶ کانون دانشجویی شکل گرفت، مسابقات مناظره دانشجویی در سطح دانشگاه‌های استان برگزار شد و تیم برتر استان به مرحله ملی اعزام شد. همچنین در جریان حوادث و شرایط خاص سال گذشته، سازماندهی ۱۷۰ داوطلب دانشجو برای ارائه خدمات اجتماعی و بشردوستانه انجام شد.

 

تجاری‌سازی، نوآوری و اقتصاد دانش‌بنیان

 

یکی از اقدامات زیرساختی مهم، ایجاد اولین مرکز نوآوری و شتابدهی جهاد دانشگاهی در استان بوشهر بود. این مرکز با هدف حمایت از ایده‌های نوآورانه، توسعه کسب‌وکارهای فناورانه، استقرار هسته‌های فناور، برگزاری رویدادهای کارآفرینی، تجاری‌سازی ایده‌ها و توسعه شرکت‌های دانش‌بنیان فعالیت خود را توسعه داد و در سال‌های اخیر مأموریت مرکز نوآوری به سمت سه حوزه راهبردی اقتصاد دریا، انرژی و فناوری اطلاعات و هوش مصنوعی هدایت شده است و رونمایی از پلتفرم هوشمند پسین که با همت علی حاجی پور از جوانان نخبه استان انجام شده بود نیز از دستاوردهای بخش تجاری‌سازی و فناوری جهاد دانشگاهی استان گزارش شده است.

 

ورود به حوزه نفت، گاز و فناوری انرژی

 

یکی از رویکردهای جدید و راهبردی جهاد دانشگاهی بوشهر، ورود جدی‌تر به زنجیره فناوری صنایع نفت، گاز و پتروشیمی است و در سال ۱۴۰۵ دفتر جهاد دانشگاهی در مجتمع گازی پارس جنوبی راه‌اندازی شد و مطالعات مرتبط با بازسازی تجهیزات، نوسازی تجهیزات، ساخت تجهیزات و قطعات مورد نیاز، بومی‌سازی فناوری و کاهش وابستگی فناورانه صنایع انرژی در دستور کار قرار گرفت. همچنین طرح ایجاد منطقه ویژه علم و فناوری انرژی در جنوب استان توسط جهاد دانشگاهی تدوین و به مجموعه پارس جنوبی ارائه شده است و هدف این طرح، تبدیل بوشهر به یکی از قطب‌های فناوری انرژی کشور و توسعه زنجیره شرکت‌های دانش‌بنیان نفت، گاز و پتروشیمی است.

 

زیرساخت و توسعه فیزیکی؛ از ۷۵ متر تا ۳۰ هزار مترمربع

 

یکی از بزرگ‌ترین تغییرات مدیریتی، توسعه زیرساخت فیزیکی جهاد دانشگاهی استان بود. فعالیت در سال ۱۳۹۶ از یک فضای حدود ۷۵ مترمربعی آغاز شد و طبق گزارش سال ۱۴۰۱، مجموعه توانسته بود فضای ایجادشده را به بیش از ۳۰ هزار مترمربع برساند. از جمله زیرساخت‌های ایجادشده یا توسعه‌یافته می‌توان به ساختمان اداری، ساختمان آموزشی و پژوهشی، مراکز آموزش تخصصی، مرکز علمی ـ کاربردی، مجتمع آموزشی پزشکی، آزمایشگاه تشخیص طبی و ژنتیک، مرکز سلول‌های بنیادی خون بندناف، مرکز نوآوری و شتابدهی، مجتمع و زیرساخت آبزیان، مراکز آموزشی شهرستانی و زیرساخت‌های رسانه‌ای و فرهنگی اشاره کرد. ساختمان مرکز آموزش و پژوهش جهاد دانشگاهی بوشهر نیز در سال ۱۳۹۸ با حضور رئیس جهاد دانشگاهی کشور افتتاح شد.

 

توسعه در شهرستان‌ها؛ از کنگان تا دشتستان

 

یکی از اقدامات توسعه‌ای در جنوب استان، راه‌اندازی مرکز آموزش‌های تخصصی جهاد دانشگاهی در شهرستان کنگان در سال ۱۴۰۰ بود. در سال ۱۴۰۵، توسعه فعالیت جهاد دانشگاهی به شهرستان دشتستان وارد مرحله جدیدی شد و مرکز آموزش تخصصی کوتاه‌مدت جهاد دانشگاهی دشتستان در برازجان با اعتبار حدود ۸۰ میلیارد ریال به بهره‌برداری رسید. این مرکز با هدف توسعه آموزش‌های مهارتی و پاسخگویی به نیازهای بومی شهرستان ایجاد شد. در شهریور ۱۴۰۵ نیز فرهنگسرای جهاد دانشگاهی در برازجان افتتاح شد تا در کنار آموزش، ظرفیت جهاد دانشگاهی در حوزه فرهنگ، هنر و حمایت از استعدادهای بومی شهرستان توسعه یابد.

 

آزمون و تأمین نیروی انسانی

 

مرکز آزمون جهاد دانشگاهی استان طی سال‌های گذشته به یکی از ظرفیت‌های مهم خدمات عمومی استان تبدیل شده است. در سال گزارش‌شده ۱۴۰۵، ۷ آزمون استخدامی و تخصصی برگزار شد و ۱۱ هزار و ۷۷۸ داوطلب در آزمون‌ها حضور داشتند. جهاد دانشگاهی استان نقش اجرایی در برگزاری آزمون‌های دستگاه‌های اجرایی و تخصصی ایفا کرد.

 

کانون ارزیابی و توسعه مدیران

 

در سال گذشته، نخستین کانون ارزیابی و توسعه استان بوشهر توسط جهاد دانشگاهی راه‌اندازی شد. در نخستین دوره فعالیت، ۱۶۷ نفر از مدیران و نیروهای انسانی دستگاه‌های اجرایی استان مورد ارزیابی قرار گرفتند. هدف از ایجاد این کانون، کمک به شایسته‌گزینی و ارتقای نظام انتخاب و انتصاب مدیران دستگاه‌های اجرایی عنوان شده است.

 

مهم‌ترین اولین‌ها و زیرساخت‌های شاخص ایجادشده

 

بر مبنای اطلاعات قابل استناد موجود، مهم‌ترین ظرفیت‌هایی که در دوره مدیریت جهاد دانشگاهی استان ایجاد یا راه‌اندازی شده‌اند عبارت‌اند از: راه‌اندازی واحد جهاد دانشگاهی استان بوشهر در سال ۱۳۹۶؛ مرکز بانک سلول‌های بنیادی خون بندناف رویان در سال ۱۳۹۷؛ ساختمان مرکز آموزش و پژوهش در سال ۱۳۹۸؛ مرکز آموزش علمی ـ کاربردی در سال ۱۳۹۹؛ آزمایشگاه تشخیص کووید ۱۹ و ۶ مرکز واکسیناسیون در سطح استان در سال ۱۳۹۹؛ شعبه خبرگزاری ایکنا در سال ۱۳۹۹؛ سامانه آموزش مجازی در سال ۱۳۹۹؛ مجتمع و زیرساخت آبزیان دریایی با آغاز در سال ۱۳۹۹؛ مرکز آموزش تخصصی کنگان در سال ۱۴۰۰؛ دبیرخانه توسعه مشاغل خانگی در سال ۱۴۰۰؛ مرکز نوآوری و شتابدهی با توسعه از سال‌های نخست فعالیت؛ آزمایشگاه تشخیص طبی و ژنتیک با توسعه و راه‌اندازی؛ مرکز آموزش مهارتی و حرفه‌ای علوم پزشکی در سال ۱۴۰۱؛ مجتمع آموزشی پزشکی با آغاز در ۱۴۰۱ و افتتاح در ۱۴۰۲؛ دانش فنی تولید بچه‌ماهی و غذای زنده در سال ۱۴۰۲؛ دانش فنی مولدپروری سی‌بَس با توسعه تا تجاری‌سازی؛ واگذاری مولدهای سی‌بَس به بخش خصوصی تا ۱۴۰۵؛ دفتر جهاد دانشگاهی در مجتمع گازی پارس جنوبی در سال ۱۴۰۵؛ طرح منطقه ویژه علم و فناوری انرژی با تدوین و ارائه؛ کانون ارزیابی و توسعه استان در سال‌های ۱۴۰۴ و ۱۴۰۵؛ طرح شهر دانشجو و کانون‌های دانشجویی در سال‌های ۱۴۰۴ و ۱۴۰۵؛ مرکز آموزش تخصصی دشتستان در سال ۱۴۰۵؛ فرهنگسرای جهاد دانشگاهی دشتستان در سال ۱۴۰۵؛ برنامه راه‌اندازی باشگاه هوش مصنوعی استان که در حال راه‌اندازی است؛ و برنامه توسعه مرکز سلول‌درمانی که در دست پیگیری قرار دارد.

 

دستاوردهای کمی؛ یک دهه کار جهادی در یک نگاه

 

در یک جمع‌بندی عددی باید گفت، مهم‌ترین ارقام قابل استناد احمدی زاده درجهاد عبارت‌اند از: آغاز فعالیت از ۷۵ مترمربع، توسعه فضای فیزیکی به بیش از ۳۰ هزار مترمربع، آموزش بیش از ۱۲ هزار نفر در مرکز آموزش تخصصی عمارت تاریخی گلستان، آموزش بیش از ۲۰ هزار نفر در مرکز آموزش‌های تخصصی علوم پزشکی، آموزش بیش از ۳۰۰ کمک‌بهیار، آموزش بیش از ۳۰۰۰ تکنسین داروخانه، آموزش بیش از ۳۰۰۰ دستیار دندان‌پزشک، آموزش بیش از ۱۰۰۰ نفر دوره پذیرش آزمایشگاه، آموزش بیش از ۴۰۰۰ نفر کمک‌های اولیه و فوریت‌های پزشکی، ایجاد بیش از ۱۶۵۰ شغل پایدار در طرح مشاغل خانگی تا سال ۱۴۰۱، آموزش ۳۰۰ نیروی بومی پارس جنوبی، آموزش حدود ۱۵۰۰ سرباز در طرح سرباز مهارت، برگزاری بیش از ۱۴ آزمون استخدامی تا سال ۱۴۰۱، راه‌اندازی آزمایشگاه کرونا با ظرفیت حدود ۲۰۰ تا ۲۵۰ تست در روز، تولید حدود ۷۰ هزار ماسک و گان در دوران کرونا، ذخیره ۴۸۰ نمونه خون بندناف در یک سال اخیر، ثبت بیش از ۳۲۰۰ قرارداد بانک خون بندناف، دستیابی به رتبه اول منطقه و دوم کشور در ارزیابی بانک خون بندناف، واگذاری ۴۸ مولد سی‌بَس ایرانی به بخش خصوصی، انتشار بیش از ۲۷۰۰ خبر و گزارش رسانه‌ای در سال گذشته، جذب ۳۷۰ دانشجو در طرح شهر دانشجو، تشکیل ۱۶ کانون دانشجویی، سازماندهی ۱۷۰ داوطلب دانشجو برای فعالیت‌های اجتماعی و بشردوستانه، ارزیابی ۱۶۷ مدیر و نیروی انسانی در نخستین کانون ارزیابی استان، ارائه خدمات آموزشی به بیش از ۱۸ هزار نفر در سال گذشته، آموزش تخصصی ۶۸۷۰ نفر در همان دوره، برگزاری ۷ آزمون استخدامی و تخصصی با ۱۱۷۷۸ داوطلب، ایجاد ۲۳۷ فرصت شغلی با ۴۰ میلیارد تومان تسهیلات قرض‌الحسنه، تحقق ۱۳۷ درصدی تعهد اشتغال، اختصاص اعتبار ۱۰ میلیارد تومان برای راه‌اندازی باشگاه هوش مصنوعی استان، افتتاح مجتمع آموزشی پزشکی با زیربنای ۱۷۰۰ مترمربع و اعتبار ۱۱۰ میلیارد ریال و آغاز پروژه مجتمع آبزیان با هدف تولید سالانه ۵ میلیون قطعه بچه‌ماهی.

 

جمع‌بندی مدیریتی؛ از راه‌اندازی یک واحد کوچک تا ایجاد یک زیست‌بوم

 

برآیند عملکرد علی احمدی زاده در جهاد دانشگاهی استان بوشهر از سال ۱۳۹۶ تا شهریور ۱۴۰۵ را می‌توان در یک مسیر مشخص خلاصه کرد: از راه‌اندازی یک واحد کوچک به ایجاد یک زیست‌بوم علمی، فناورانه، آموزشی، فرهنگی و اقتصادی در استان.

 

این مسیر در چند مرحله طی شده است. در مرحله اول (۱۳۹۶ تا ۱۳۹۸) ایجاد و تثبیت واحد، ایجاد ساختار اداری، جذب و سازماندهی نیروی انسانی، ایجاد زیرساخت‌های اولیه و راه‌اندازی مراکز اولیه آموزشی و خدماتی در دستور کار قرار گرفت. در مرحله دوم (۱۳۹۹ تا ۱۴۰۱) توسعه زیرساخت و ورود به خدمات تخصصی با احداث ساختمان آموزش و پژوهش، مرکز علمی کاربردی، آزمایشگاه کرونا، رسانه‌های جهاد دانشگاهی، مرکز نوآوری، مشاغل خانگی، آموزش‌های مهارتی، ورود جدی به آبزیان و توسعه خدمات پزشکی محقق شد. در مرحله سوم (۱۴۰۱ تا ۱۴۰۳) تبدیل دانش به فناوری با مجتمع آموزشی پزشکی، آزمایشگاه ژنتیک، توسعه فناوری آبزیان، کسب دانش فنی تولید بچه‌ماهی، توسعه مولد پروری سی‌بَس و حرکت به سمت تجاری‌سازی فناوری شکل گرفت و در مرحله چهارم (۱۴۰۳ تا ۱۴۰۵) توسعه اقتصاد دانش‌بنیان و نقش‌آفرینی استانی با توسعه مرکز نوآوری و شتابدهی، توسعه فناوری‌های دریا و انرژی، ورود به زنجیره فناوری نفت و گاز، دفتر جهاد دانشگاهی در پارس جنوبی، کانون ارزیابی مدیران، شهر دانشجو، توسعه اشتغال، راه‌اندازی مراکز شهرستانی، مرکز آموزش دشتستان، فرهنگسرای دشتستان، برنامه باشگاه هوش مصنوعی و طرح منطقه ویژه علم و فناوری انرژی به سرانجام رسید.

 

در واقع، مهم‌ترین ویژگی این دوره را می‌توان تبدیل ظرفیت جهاد دانشگاهی از یک نهاد تازه‌تأسیس در استان به یک بازوی علمی، آموزشی، فناورانه، فرهنگی و اشتغال‌آفرین برای حل مسائل بوشهر دانست. احمدی‌زاده با تکیه بر روحیه جهادی و انقلابی، سیاسی‌کاری را کنار گذاشت و توانست با چهار استاندار مختلف کار کند، بدون آنکه از مسیر خدمت به نظام و مردم استان خارج شود. او جهاد دانشگاهی بوشهر را به رتبه اول کشور رساند و زمینه اشتغال مستقیم و غیرمستقیم بسیاری از نخبگان استان را در رشته‌های مختلف فراهم کرد. جهاد دانشگاهی که با چند برگ کاغذ تحویل گرفته شد، امروز صاحب فضاهای مختلف آموزشی، پژوهشی، درمانی و فناورانه است و می‌تواند الگویی برای سایر مدیران استان باشد.